PARTE A: DEMOSTRACIÓN DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS NECESARIOS PARA IMPARTIR LA DOCENCIA Desarrollo de un Tema Puntuación: de 0 a 10. Puntuación Ponderada: 40%. " Planteamiento estructurado, coherente y lógico. " Precisión en los conceptos e ideas básicas. " Tratamiento de todos los contenidos ajustados al enunciado del tema. " Rigor en los conocimientos y principios didácticos. " Exposición fluida, clara y coherente de las cuestiones planteadas. " Interrelación con otros temas o materias. " Justificación de la relevancia del tema propuesto. " Dominio de técnicas de trabajo necesarias para impartir las áreas, materias o créditos de formación profesional propios de la especialidad a que optan. " Uso de la terminología propia de la especialidad. " Referencia a la legislación vigente. Y al marco de la formación profesional (para FP) " Utilización de fuentes y bases de datos actualizados. " Capacidad de análisis y crítico, " Síntesis y conclusiones. " Originalidad en el planteamiento. " Bibliografía y citaciones de autores. PARTE B: COMPROBACIÓN DE LA APTITUD PEDAGÓGICA Y DOMINIO DE LAS TÉCNICAS NECESARIAS PARA EL EJERCICIO DOCENTE. Puntuación: de 0 a 10. Puntuación Ponderada: 60%. B-1: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA " Referida al currículo vigente de la especialidad, para un año académico y a un curso determinado. " Justificación. " Referencias legislativas. " Contextualización. " Objetivos generales del ciclo. " Capacidades terminales del módulo (para FP) " Competencias básicas. " Contenidos. " Planificación y organización de los aprendizajes " Unidades didácticas. " Diversidad y transversalidad. " Principios y estrategias metodológicas. " Técnicas de trabajo propias de la especialidad. " Actividades complementarias y extracurriculares. " Recursos materiales. " Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. " Técnicas, procedimientos y criterios de evaluación. " Vocabulario técnico. " Expresión y capacidad de comunicación. " Creatividad e iniciativa. B-2: UNIDAD DIDÁCTICA " Introducción, justificación y referencias curriculares. " Objetivos de aprendizaje y relación con capacidades terminales. " Competencias básicas. " Secuenciación de contenidos. " Criterios metodológicos " Orientaciones didácticas. " Técnicas de trabajo. " Actividades de enseñanza-aprendizaje. " Adecuación del proceso de enseñanza-aprendizaje a las aptitudes del alumno. " Recursos. " Introducción de nuevas tecnologías. " Sensibilidad por la diversidad del alumnado y la transversalidad de los aprendizajes. " Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. " Criterios y procedimientos de evaluación. " Utilización, manejo y adecuación del material, libremente aportado por el opositor. " Planificación y organización. " Vocabulario técnico. " Expresión y capacidad de comunicación. " Habilidades docentes y presa de decisiones. " Innovación y creatividad.